36. 新.课程方案，fa-la-dol-la-fa-la (第4/8页)

”

    李安先是疑惑，接着奥了一声，他想起来了，年前傅天鸣给他介绍了个学生，结果孩子生病，年前他也没和孩子见上面。

    “明天下午吧。”

    傅天鸣：“明天下午几点。”

    李安想了想：“明天下午三点半吧，让他带孩子去我那就行了。”

    傅天鸣：“哦了，明天见。”

    李安：“你也来？”

    傅天鸣疑惑：“怎么着，听这口气不欢迎我啊。”

    李安笑：“行，没事你就来转转，正好那天晚上吃饭忘给你带了件东西，你明天来正好拿走。”

    傅天鸣好奇：“啥？”

    李安卖了个关子，“明儿见面说，一会儿我给你发个地址。”

    挂了电话李安端着水杯接着回到教室，钢琴前，小刘的腰又塌下来了。

    “腰。”

    小刘挺起腰，转头皱眉问，“老师，这个这个这个右手您再给我示范一下吧。”

    小刘上手之后发现这条曲目绝没有自己看起来那么简单，尤其再对比老师的示范，他感觉自己弹的不对，至少听起来有问题，可就这些音符啊。

    李安放下水杯坐回钢琴，接着他让小刘先弹前四小节的右手部分，看着小刘弹完，他明确了对方确实在拇指和小指出现了他一开始就想到的问题。

    “这首作品的旋律在右手，有没有问题？”

    “没有，老师。”

    “那右手的旋律是什么呢？”

    小刘看着谱，心想旋律不就是fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-l