21.不寻常的温馨课堂 (第8/9页)

练，然后她告诉我说——”

    “她有问题还没有解决。”

    “我一听，心里还挺乐呵，我觉得孩子终于会练琴了，我就接着问她，什么问题啊。”

    “她说月光三开头那段琶音，弹过的同学都知道，那一段不容易弹出颗粒感。”….李安来到钢琴前做了段没有颗粒感的示范。

    “她说她不想第二天练琴的时候再听到这样的开头。”

    示范完李安接着拿起话筒笑说，“她说听到这样的开头，会影响她练琴的心情。”

    台下爆笑。

    此刻的小季头已经锤到胸口。

    没脸听。

    “当时听到这样的回答，我挺无语的，心想你是不是有什么强迫症，而且关键是我没有听到我想听的内容，那我自然得接着问下去啊。”

    “我问，你怎么练的。”

    “好家伙。接下来她开始给我上课了，开始给我讲了，怎么练怎么练。”

    “边说边手舞足蹈，那场面我没办法给你们描述，你们自己脑补。”

    “什么手指弹完要立马回到原来的状态，什么抬指的目的不是为了抬得高，是要落得快啊”

    “要体会到手指尖抓住琴键的感觉。”

    “我边听心里就边想啊，这说的太对了，这不就是我成天往她耳朵里喂的么。”

    “她说完了，傻啦吧唧的看着我，老师，怎么样？”

    “我说行，看来你今天心情不错啊。”

    “她挠头，冲我呲牙，说自己也不清楚。”

    “我就指了指钢琴，说，来听听。”

    “她往钢琴前一坐，抬手落指，那琶音响起来之后，我那个