第530章 官不聊生？ (第3/4页)

的正经经济学教科书上，咱们贡献的多寡就是成绩。你说这玩意，到底弄些什么才算是能做上贡献？”被询问的同僚同样是头如斗大，深感为难。m.

    “看来，咱们下去之后还得多参与分的教研组里组织的内部讨论，俗话说一人计短众人计长，大家多讨论一番，应该是能有些收获。”

    在正式开展教学工作后，朱由检让在京的内阁成员和六部主要官员牵头，组成了十来个教学研讨组，然后让他们分组根据自己有一头没一头讲的内容，编写几个方向的教材。

    最后再将这几个教研组编的教材，进行整体讨论和集合，从而汇编成最终版。

    最终版即是正式教材也是学习成绩单，上边采用的那个官员的论述多，那个官员的论述重要，对应的他们的学习成绩就高。事情就是这么简单而粗暴，一点道理都不讲。

    这段时间，感觉整个京城都冷清了不少，重要官员们除了干本职工作外，成天还忙着学习讨论哪！谁还有心情去消费和娱乐？

    有人会说，不是三品以上吗？又不关中下级官员啥事。三品以上的官员才能有多少？没有他们，京城难道就不能马照跑、舞照跳了？

    当然不能！上级都忙成二百五了，还会让你底下的人闲？被学习折腾苦了高官们，心情是相当暴躁。底下官员的工作稍微出点纰漏，就是一通训骂和责罚。我们的日子都很多难过了，你们