137.钢琴课 (第6/8页)

练习情况。

    车琳点点头坐到钢琴前，翻开车尔尼849的谱子。

    “老师我复习了前一节课田老师给我讲的内容。”

    李安望去，还是第六条。

    “来，弹我听。”

    说着他退到了一边。

    车琳伸出手感觉到整个身子有些靠前，然后站起来不慌不忙把琴凳向后移动了大约十公分，接出重新坐好。

    再次弹手感受了一下肩膀到手臂的舒适度，她屁股又向左移动了一点。

    感觉身体和姿势都舒服了之后她开始了演奏。

    摆手型，呼吸找速度。

    落指。

    紧接着清脆舒缓的右手跑动伴随着左手音响扎实的二分音符伴奏瞬时将小小的教室充满。

    整个过程一气呵成。

    看到这里李安只能感叹别人教的孩子。

    尽管小车琳现在已经是他的学生，可他还是有这样的感叹。

    太规矩了。

    从调整凳子找距离到弹奏前的准备步骤，车琳把规范展现的淋漓尽致。

    绝不是第一节课的原因，他看得出这是孩子长期以来养成的良好习惯。

    孩子自身所举杯的素质固然重要，但依然不得不说田宇指导有方。

    一遍听完李安夸奖道：“不错，弹得很规范。”

    车琳憨憨一笑。

    【车琳的是师生指数提升至63】

    有没有问题，当然有，不过就当孩子第一节课给老师的汇报表演了。

    李安走来坐到钢琴旁：“你的成长档案我看过，第四条和第五条都没有弹对吧。”

    车琳点头。

    李安：“849这套教材，我的计划是我们一条都不落，每一条都弹，整