从大学讲师到首席院士 第36节 (第3/5页)


    顾悠悠甚至露出了崇拜的眼神。

    李倩也不差多少。

    王浩进了房间赶紧关上门，才终于感觉清净了一点，但才安静了两分钟，房门就又被敲响了。

    “王老师，我来问题！”

    “——！！”

    王浩站在门后好半天，有心以‘正在洗澡’为由拒绝，想想似乎应该继续实验，还是开门让她们进来了。

    现在，轮到他说了吧？

    客厅里。

    王浩很耐心的讲着题，他做着‘引导式’教学，三句话就有一句是提问。

    顾悠悠、李倩则是跟着引导进行相应的思考。

    这种方法用来讲解基础知识还好一些，基础知识就只是讲解后进行引导性提问，用来讲题就感觉速度很慢了，她们本来就是想了好半天做不出来，一直引导者提问，好多时候还是要王浩自己来回答，然后继续做讲解。

    引导式讲题，很累。

    如果是放在高中乃至于本科级别，引导性讲题还是非常可行的，可以引导让学生思考出答案。

    放在研一级别的题目上，学生或许是有收获的，但老师就要多浪费很多口水了。

    但是，王浩依旧是精神奕奕。

    哪怕针对一个问题，引导了好半天，说了一大堆的话，对面两个女生还是没有能说出准确答案，他依旧非常的有耐心，因为他的目的本来就不是讲答案。

    而是……

    【任务一，灵感值＋1】

    “有了！”

    王浩马上看了下时间，只过